SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH | CÔNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc 
|
TRUNG TÂM GDTX TÂN PHÚ
Số: …. /KH-GDTX-TP | Tân Phú, ngày ….. tháng 8 năm 2014 |
KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên giáo dục thường xuyên năm học 2014-2015
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Kế hoạch số 2549/KH-GDĐT-TC ngày 28 tháng 7 năm 2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh về bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2014-2015;
Căn cứ vào thực tế, Trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Tân Phú xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của năm học 2014-2015, cụ thể như sau:
I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên
1. Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục và yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục của đơnvị.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên và của trung tâm.
II. Đối tượng bồi dưỡng: Tất cả cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của Trung tâm.
III. Nội dung và thời lượng bồi dưỡng
1. Khối kiến thức bắt buộc
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết / năm học / giáo viên
- Phối hợp với Trung tâm Bồi dưỡng chính trị Quận tổ chức lớp chính trị hè với các chuyên đề: Nghị quyết Trung ương Khóa IX; tình hình kinh tế văn hóa xã hội 6 tháng đầu năm và kế hoạch 6 tháng cuối năm của quận Tân Phú, của Thành phố và của cả nước; tình hình biển đảo; Hiến pháp năm 2013 và học tập và làm theo tấm gương của Bác với chủ đề năm 2014 là “Nêu cao tinh thần trách nhiệm, chống chủ nghĩa cá nhân, nói đi đôi với làm”.
Phối hợp với phòng Pháp Chế Sở tổ chức lớp tuyền truyền phổ biến các Luật và văn bản dưới luật theo Kế hoạch số 265/KH-GDĐT-PC ngày 27 tháng 01 năm 2014 về triển khai công tác phổ biến giáo dục pháp luật ngành giáo dục và đào tạo năm 2014.
- Tăng cường giáo dục truyền thống “Dân ta phải biết Sử ta” nhân các lễ trong năm học, để mỗi học viên yêu hơn quê hương đất nước, con người Viêt Nam và tự hào hơn với truyền thống vẻ vang của dân tộc. Trọng tâm là các ngày lễ lớn trong năm học 2014-2015 như: Kỷ niệm 40 năm Ngày Giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30/4/1975 - 30/4/2015); 100 năm Ngày sinh Tổng Bí thư Nguyễn Văn Linh (01/7/1915 - 01/7/2015) và 70 năm Ngày Cách mạng Tháng Tám (19/8/1945 - 19/8/2015) và Quốc khánh nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (02/9/1945 - 02/9/2015).
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết / năm học / giáo viên:
1.2.1. Đối với giáo viên
- Quyết định số 50/2006/QĐ-BGDĐT ngày 07/11/2006 (đối với GDTX); Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2014-2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phương hướng nhiệm vụ của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Bồi dưỡng kỹ năng dạy học và đổi mới phương pháp dạy học GDTX cấp trung học phổ thông. Quy trình kỹ thuật biên soạn đề kiểm tra. Nghiệp vụ tổ trưởng chuyên môn, tổ chủ nhiệm, công tác tư vấn học đường và công tác học sinh sinh viên.
- Giáo dục pháp luật trong Trung tâm GDTX.
- Phương pháp dạy học theo đối tượng vùng miền.
- Các lớp bồi dưỡng do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
1.2.2. Đối với tổ Văn phòng
- Quyết định số 50/2006/QĐ-BGDĐT ngày 07/11/2006 (đối với GDTX); Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2014-2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, phương hướng nhiệm vụ của Sở Giáo dục và Đào tạo.
- Các lớp bồi dưỡng do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
- Bồi dưỡng kiến thức quản lý Nhà nước cho cán bộ quản lý đương chức và cán bộ nguồn.
- Bồi dưỡng về quản lý tài chính, tài sản cho Chủ tài khoản và Kế toán các cơ sở giáo dục.
- Bồi dưỡng công nghệ thông tin, công tác văn thư lưu trữ, công tác Y tế học đường, công tác giáo vụ, công tác bảo vệ, phòng cháy chữa cháy.
- Bồi dưỡng pháp luật và công tác thi đua, khen thưởng
2. Khối kiến thức tự chọn: nội dung bồi dưỡng 3 là 60 tiết / năm học / giáo viên
2.1. Các lớp bồi dưỡng cho từng bộ môn sẽ được tổ chức thành 2 mô đun với thời lượng 15 tiết/module, bao gồm các tiết lý thuyết, thực hành và tự học.
Stt | Môn | Module | Thời gian (tiết) |
Lý thuyết | Thực hành | Tự học |
1 | Ngữ văn | 1. Phát triển môn Ngữ văn GDTX của Thành phố Hồ Chí Minh. | 2 | 3 | 10 |
2. Thực hiện sử dụng Sách giáo khoa môn Ngữ văn cho GDTX tại Thành phố Hồ Chí Minh | 2 | 3 | 10 |
2 | Toán | 1. Hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn tập Toán để làm tốt bài thi tốt nghiệp THPT | 2 | 3 | 10 |
2. Ứng dụng CNTT trong dạy Toán | 2 | 3 | 10 |
3 | Vật lý | 1. Khai thác ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Vật lý | 2 | 3 | 10 |
2. Khai thác, sử dụng, bảo quản thiết bị dạy học môn Vật lý | 2 | 3 | 10 |
4 | Hóa học | 1. Giảng dạy bộ môn Hóa học GDTX tại Thành phố Hồ Chí Minh | 2 | 3 | 10 |
2. Phương pháp thiết kế một chuyên đề bộ môn Hóa học GDTX. | 2 | 3 | 10 |
5 | Sinh học | 1. Xây dựng nguồn tư liệu, phát triển kiến thức, thông tin liên quan thực tế địa phương | 2 | 3 | 10 |
2. Khai thác, sử dụng, bảo quản, tự tạo thiết bị dạy học phù hợp thực tế địa phương | 2 | 3 | 10 |
6 | Lịch sử | 1. Tích hợp dạy Di sản trong các bài học lịch sử cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông” | 2 | 3 | 10 |
2. Sử dụng triệt để đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử | 2 | 3 | 10 |
7 | Địa lý | 1. Hệ thống kiến thức – kỹ năng môn Địa lý theo hướng dẫn điều chỉnh chương trình | 2 | 3 | 10 |
2. Các vấn đề phát triển tính tích cực học tập môn Địa lý cho học viên GDTX Thành phố Hồ Chí Minh | 2 | 3 | 10 |
8 | GDCD | 1. Tình hình giảng dạy bộ môn GDCD tại Thành phố Hồ Chí Minh | 2 | 3 | 10 |
2. Kết hợp giảng dạy về pháp luật trong bộ môn GDCD tại các TT GDTX | 2 | 3 | 10 |
9 | Tiếng Anh | 1. Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học tiếng Anh | 2 | 3 | 10 |
2. Thiết kế giáo án | 2 | 3 | 10 |
10 | Tin học | 1. Xây dựng chương trình chấm kiểm tra một bài trắc nghiệm bộ môn Tin học | 2 | 3 | 10 |
2. Xây dựng hệ thống các chuyên đề đáp ứng yêu cầu của người học, cập nhật kiến thức kỹ năng chuyển giao công nghệ bộ môn Tin học | 2 | 3 | 10 |
2.2. Ngoài ra, căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo Quyết định số 50/2006/QĐ-BGDĐT ngày 07/11/2006 từ Module GDTX1 đến Module GDTX 36 giáo viên tự lựa chọn thêm các module bồi dưỡng để đăng ký đủ thời lượng theo quy định.
IV. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên:
1. Công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học này tiếp tục thực hiện theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 và công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13 tháng 5 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015.
2. Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Hướng dẫn phương pháp tự học, tự bồi dưỡng và tổ chức bồi dưỡng. Phát huy tốt vai trò của cốt cán trong việc bồi dưỡng, kiểm tra, hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt các nội dung bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch. Tăng cường việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn theo tổ/trường/cụm trường.
3. Đối với nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3):
- Hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, và tổ chức tập huấn cho giáo viên.
- Sở GDĐT phối hợp với các cơ sở giáo dục tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn các chuyên đề nhằm hướng dẫn những nội dung khó, giải đáp thắc mắc cho người học.
4. Về tài liệu nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3), Địa chỉ truy cập để khai thác tài liệu: http://taphuan.moet.gov.vn. Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đã có văn bản số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13 tháng 5 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn triển khai bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015. Các cá nhân có nhu cầu khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên từ Module GDTX1 đến Module GDTX 36.
V. Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên:
Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên theo Quy chế phải được thực hiện nghiêm túc, đánh giá đúng kết quả bồi dưỡng của mỗi giáo viên. Đặc biệt là phải làm cho mỗi giáo viên luôn có ý thức tự giác bồi dưỡng để nâng cao năng lực cho bản thân, đáp ứng các yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vụ trong dạy học, giáo dục học sinh.
1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên:
- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.
- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.
2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX:
2.1. Hình thức, đơn vị đánh giá kết quả BDTX
Trung tâm tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề. Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm).
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5,0 điểm).
2.2. Thang điểm đánh giá kết quả BDTX.
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần).
2.3. Điểm trung bình kết quả BDTX
Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:
ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên): 3.
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định.
3. Xếp loại kết quả BDTX:
3.1. Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau:
- Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
- Loại K nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
- Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.
3.2. Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học.
3.3. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên.
4. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX
4.1. Trung tâm tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên.
4.2. Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận kết quả BDTX đối với giáo viên trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên.
VI. Tổ chức thực hiện:
1. Trách nhiệm của Giám đốc:
- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của Trung tâm và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao. Hướng dẫn giáo viên xây dựng và phê duyệt nội dung BDTX. Chú ý kế hoạch của đơn vị phải tổng hợp các mô đun giáo viên đăng ký tự bồi dưỡng để Sở GDĐT phối hợp với các cơ sở giáo dục tổ chức lớp bồi dưỡng, tập huấn các chuyên đề nhằm hướng dẫn những nội dung khó, giải đáp thắc mắc cho người học.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Sở Giáo dục và Đào tạo theo quy định.
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên.
2. Trách nhiệm của giáo viên:
- Xây dựng và hoàn thành nội dung BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục và thực hiện nhiệm vụ BDTX của cá nhân, đơn vị.
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo trung tâm kết quả thực hiện nội dung BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.
Trung tâm yêu cầu các bộ phận và cá nhân nghiêm túc tổ chức thực hiện. Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có vấn đề phát sinh, vướng mắc các bộ phận và cá nhân báo cáo với Giám đốc để có hướng giải quyết kịp thời./.
Nơi nhận: - Phòng TCCB Sở - Ban Giám đốc Trung tâm; - Tổ trưởng các tổ; - Lưu (VT). | GIÁM ĐỐC Lưu Thanh Tòng |
LỊCH TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2014-2015
(Kèm theo Kế hoạch số: …. /KH-BDTX – TP, ngày …. tháng 8 năm 2014)
TT | Nội dung công việc | Thời gian thực hiện | Cá nhân /bộ phận |
1 | Xây dựng kế hoạch BDTX | 8/2014 | Ban giám đốc |
2 | Triển khai kế hoạch đến tổ trưởng | 9/2014 | Ban giám đốc |
3 | Triển khai kế hoạch đến từng thanh viên trong tổ | Trước ngày 01/10/2014 | Tổ trưởng |
4 | Xây dựng nội dung tự bồi dưỡng và trình GĐ phê duyệt | 11/2013 | Từng cá nhân |
6 | Tổ chức nội dung bồi dưỡng thuộc trách nhiệm của Ban Giám đốc | Tháng 11/2014-05/2015 | Ban Giám đốc |
7 | Tổ chức nội dung bồi dưỡng thuộc trách nhiệm của tổ trưởng | Tháng 11/2014 đến ngày 5/2015 | Tổ trưởng |
8 | Tổ chức tự bồi dưỡng | Tháng 11/2014 đến ngày 5/2015 | Từng cá nhân |
9 | Báo cáo kết quả tự bồi dưỡng | Từ ngày 15/5 đến ngày 24/5/2015 | Tổ trưởng |
10 | Tổng hợp đánh giá kết quả tự bồi dưỡng năm học 2012-2013 | Từ ngày 25 đến 30/5/2015 | Ban giám đốc |
11 | Báo cáo kết quả bồi dưỡng của Trung tâm cho Sở Giáo dục và Đào tạo | Từ ngày 01 đến 06/6/2015 | Ban Giám đốc |